BACHILLERATO
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Bachillerato: Tfn: 91 694 14 40 // 639269863
Director de Bachillerato: Don Javier Rodriguez de Pablos
Dirección: C/ Aragón, 21-23 Leganés 28913 (Madrid)
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ESTRUCTURA DEL BACHILLERATO

¿Qué ofrece nuestra escuela?

Nosotros pretendemos que nuestros alumnos culminen una formación integral que les permita ingresar en la universidad sin grandes dificultades, o en los Ciclos Formativo de Grado Superior. Ya que somos consciente de que es muy importante la obtención del título de bachillerato para todos los jóvenes que han de incorporarse en un futuro inmediato al mundo laboral.

“El objetivo es que cada uno desarrolle sus habilidades cognitivas y se haga autónomo, en su seguridad ante las situaciones que le presenta la vida, en su sentido ético, en su deseo de aprender”

 Ayudarles adquirir una gran cultura, que es la manera de ser libres.

Les ofrecemos una atención individualizada en función de sus intereses y de las dificultades que les vayan surgiendo.

 La individualización ha sido y debe ser una de nuestras señas de identidad, hace más de un cuarto de siglo que la escuela nació con ese propósito.
 La atención a la diversidad es una necesidad que abarca a todos los alumnos, es decir se trata de contemplar la diversidad de los alumnos como principio y no como una medida que corresponde a las necesidades de unos pocos.

 La flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, interés, expectativas y necesidades de los alumnos constituye uno de los principios de la atención individualizada.

 La educación se debe adecuar a cada uno de los alumnos a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades de cada alumno para conseguir el máximo desarrollo de todas sus capacidades individuales, sociales, intelectuales, culturales y emocionales de cada uno de ellos.

 Los alumnos de bachillerato requieren una atención educativa diferente e individualizada por presentar cada uno de ellos características e intereses diferentes. Nos encontraremos con alumnos que presenten dificultades específicas de aprendizaje, alumnos con altas capacidades, o simplemente con intereses concretos y metas a conseguir. Por todo ello debemos dar una atención individual y personalizada a cada uno de los alumnos para que puedan alcanzar sus metas.

 Para ello cada uno de los profesores diseñará las estrategias para cada uno de los alumnos. Atendiendo individualmente tanto a los alumnos con bajo rendimiento académico, como a los que necesiten obtener altos rendimientos para conseguir sus propósitos cara a sus estudios universitarios.

 Se concretará en clases de apoyo después del horario escolar, donde el alumno acudirá a resolver sus dudas en cada una de las asignaturas, con los profesores que imparten la materia.

Los alumnos deben mentalizarse de que siempre que “se pierdan” o tengan dudas deben acudir a los profesores. 

A partir de las tres de la tarde, cada uno de los profesores trabajará con el alumno aquellos contenidos que precisen de una atención individualizada. Es importante que el alumno y los padres no vivan estas clases como algo negativo como “un castigo” son la única forma de que cada uno pueda obtener sus objetivos, por la tarde tanto se va a tener que quedar un alumno para aprobar, como para sacar un nueve, si ese es su objetivo propuesto y derivado de sus expectativas.

El alumno debe aprender a pedir ayuda y que los profesores están para enseñarle y ayudarle en su aprendizaje.

Como última reflexión exigiremos del alumno una máxima dedicación al estudio, no debemos olvidar que es una etapa totalmente voluntaria. Y donde el esfuerzo personal jugará un papel muy importante.

También pondremos a disposición de los alumnos conocimientos y estrategias que los motiven en la investigación.

NUESTRO BACHILLERATO

Sabedores de que la mayoría de los alumnos no tienen muy claro los estudios que van a seguir una vez culminado su bachillerato. Hemos apostado por dos bachilleratos que permitan a los alumnos acceder a cualquiera de los estudios superiores.

En el bachillerato de Ciencias seguimos apostando por impartir las asignaturas de: Matemáticas, Física, Química y Biología. Las cuales garantizan a los alumnos poder estudiar los diferentes grados universitarios.

 Todas las ingenierías
 Arquitectura
 Biología, geología, farmacia.
 Veterinaria, química, matemáticas…
 Medicina, enfermería, odontología, psicología...

 En el bachillerato Humanidades y Ciencias Sociales, igualmente seguimos apostando por las asignaturas de: Matemáticas, Economía, Geografía, Historia del Arte, que permitirán a los alumnos acceder a cualquiera de los grados que tenga relación con las Humanidades o Ciencias Sociales:

• Dirección y Gestión de Empresas, económicas, derecho, políticas, psicología, magisterio, periodismo, comunicación audiovisual…
• Historia, Historia del Arte, Filología…

 Todo ello sin olvidar el aprendizaje de la lengua inglesa, tan necesaria para sus estudios posteriores y su inserción en el mundo laboral. (algunos grados se estudian únicamente en inglés; Ingeniería Biomédica en la universidad Carlos III) y otros muchos más grados. 

ESTRUCTURA DEL BACHILLERATO

 El bachillerato está regulado por la Ley orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), 8/2013 de 9 de diciembre.
 
¿Qué es el bachillerato?
El bachillerato es la última etapa de la Educación Secundaria, tiene carácter voluntario y su duración es de dos cursos, normalmente entre los 16 y los 18 años. (Pudiendo repetir dos años).

¿Qué finalidad Tiene?

 El bachillerato tiene como finalidad proporcionar a los alumnos formación, madurez intelectual y humana, conocimientos y habilidades que les permitan desarrollar funciones sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia. Asimismo, capacitará a los alumnos para acceder la educación superior: Ciclos Formativos y Universidad

¿Cómo se accede al bachillerato?

CONDICIONES DE ACCESO (Orden 3347/2008, de 4 de julio. BOCM 16-07-2008)
1. Podrán acceder a los estudios del Bachillerato los alumnos que estén en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o equivalente a efectos académicos.
2. Asimismo:
a) El título de Técnico, en el caso del alumnado que haya cursado la Formación profesional de grado medio tras haber accedido a la misma mediante la superación de la prueba a la que se refiere el artículo 41.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, permitirá el acceso directo a todas las modalidades del Bachillerato.

b) El título de Técnico deportivo a que se refiere el artículo 65.1 de dicha Ley, obtenido una vez superadas las Enseñanzas deportivas del grado medio tras acceder a ellas mediante la prueba de acceso a la que se refiere el artículo 64.3, permitirá el acceso directo a todas las modalidades del Bachillerato.

c) El título de Técnico de artes plásticas y diseño, obtenido una vez superado el grado medio de artes plásticas y diseño tras haber accedido a dicho grado medio mediante la superación de la prueba de acceso a la que se refiere el artículo 52.3 de dicha Ley, permitirá el acceso directo a la modalidad de Artes del Bachillerato.
3. Podrán acceder también al Bachillerato los alumnos que, sin estar comprendidos en los párra¬fos anteriores, reúnan condiciones para ello de acuerdo con la normativa en vigor aplicable a cada caso.

¿Cuántas modalidades existen de bachillerato?

 Tres son las modalidades de bachillerato:
 Artes. 
 Ciencias.
 Humanidades y Ciencias Sociales.

Dentro de cada modalidad hay diferentes opciones y/o agrupaciones de materias.


¿Qué materias tiene el bachillerato?

 Materias Troncales Generales.
 Materias Troncales de Opción.
 Materias: Especificas Obligatorias.
       Especificas Opcionales.

 
PRIMERO DE BACHILLERATO
¿Qué son las materias Tróncales Generales?
Son aquellas asignaturas que independientemente de la modalidad elegida, deben cursar con carácter obligatorio todos los alumnos. Su objetivo es contribuir a la formación general de los alumnos.

CIENCIAS SOCIALES HORAS CIENCIAS HORAS
Lengua y literatura 4 Lengua y literatura 4
Lengua Extranjera (Inglés) 4 Lengua Extranjera (Inglés) 4
Filosofía 4 Filosofía 4
Matemáticas Aplicadas C.S. 4 Matemáticas I 4

¿Qué son las materias Troncales de Opción?
Son las asignaturas que caracterizan a cada una de las modalidades establecidas y contribuyen, por ello, a conseguir que los alumnos obtengan una formación específica ligada a la modalidad elegida. Deben cursar dos asignaturas.

CIENCIAS SOCIALES HORAS CIENCIAS HORAS
Economía 4 Biología y Geología 4
Historia del Mundo Contemporáneo 4 Física y Química 4

¿Qué son las materias Específicas Obligatorias ?
 Son aquellas materias que de forma especificas son obligatorias o para todas las modalidades de bachillerato

CIENCIAS SOCIALES HORAS CIENCIAS HORAS
Educación Física 2 Educación Física 2

¿Qué son las materias Optativas Especificas Opcionales?
 Son las materias que permiten a los alumnos ampliar los conocimientos de forma específica,
 atendiendo a sus intereses y a sus estudios posteriores. Y en segundo de bachillerato nos permitirá impartir todas las materias cuyos conocimientos que precisen para cualquiera de los grados universitarios.
 
CIENCIAS SOCIALES HORAS CIENCIAS HORAS
Cultura Científica 2 Cultura Científica 2
2ª lengua Extranjera (alemán) 2 2ª lengua Extranjera (alemán) 2
 
SEGUNDO DE BACHILLERATO
Materias Troncales Generales.

CIENCIAS SOCIALES HORAS CIENCIAS HORAS
Lengua y literatura 4 Lengua y literatura 4
Lengua Extranjera (Inglés) 4 Lengua Extranjera (Inglés) 4
Historia de España 4 Historia de España 4
Matemáticas Aplicadas C.S. 4 Matemáticas II 4

Materias Troncales de Opción.

CIENCIAS SOCIALES HORAS CIENCIAS HORAS
Economía de la Empresa 4 Biología 4
Geografía 4 Química 4

Materias Especificas de Opción.

CIENCIAS SOCIALES HORAS CIENCIAS HORAS
Historia del Arte 4 Física 4
2ª lengua Extranjera (alemán) 2 2ª lengua Extranjera (alemán) 2

¿Cómo se pasa de primero a segundo?

Para pasar a segundo se deben aprobar todas las asignaturas menos dos. Es decir, con dos asignaturas suspensas se puede pasar a segundo, a partir de tres suspensas debe repetir. Y deben cursar todas las asignaturas de nuevo.

¿Qué pasa en segundo?

Si aprueba todo se obtiene el título de bachillerato, previa superación de la evaluación final de Bachillerato, con una puntuación igual o superior a cinco puntos sobre 10. La calificación final de esta etapa se deducirá de la siguiente ponderación.
a) con un peso del 60 %, la media de las calificaciones numéricas obtenidas en cada una de las materias cursadas en Bachillerato.
b) con un peso del 40 %, la nota obtenida en la Evaluación final de Bachillerato.
Con el título podrá acceder a:

• Enseñanza universitaria.
• Enseñanzas artísticas superiores: tienen esta condición los estudios superiores de música y de danza, las enseñanzas de arte       dramático, las enseñanzas de conservación y restauración de FORMACION PROFESIONAL (CICLOS FORMATIVOS) bienes     
  culturales, los estudios superiores de diseño y los estudios superiores de artes plásti¬cas, entre los que se incluyen los estudios   superiores de cerámica y los estudios superiores de vidrio.
• Formación profesional de grado superior.
• Enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior.
• Enseñanzas deportivas de grado superior.

En cualquiera de los casos:
• Mundo del trabajo.

¿Cuántos años puede estar en el bachillerato?

En el bachillerato diurno puede estar cuatro años. Si agota las cuatro convocatorias, puede pasar al bachillerato nocturno o al régimen de bachillerato a distancia.

¿Qué pasa cuando termine el bachillerato?

Una vez que han superado todas las asignaturas obtiene el título de Bachiller que le faculta para acceder a: 

 Ciclos Formativos de Grado Superior.
 Estudios universitarios.


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